第14章 联动效应

  “作为即將毕业的导演系学生，今夜无眠。我们系群里已经吵翻了。有老师坚持认为鲁川导演的作品是艺术探索，但更多同学站在up主这边。”

  “一个残酷的现实是：我们在学校花了四年的时间，学了各种电影的拍摄技巧。但没人教我们，当艺术与真实衝突时，该站在哪一边。感谢up主，你让我开始思考一个导演最根本的立场问题。”

  这条评论下面，盖起了上千层的討论楼。各大影视院校的学生在这里相遇、辩论、爭吵。

  “北电摄影系报到。补充一点技术分析：up主对比《可可西里》与纪录片的镜头构图，相似度確实超过80%。这在学术上已经构成抄袭嫌疑。”

  “上戏戏文系研一。关於抹除官方標识的分析一针见血。我们在剧本创作课上常被教导『淡化政治背景』，但没人告诉我们底线在哪里。”

  “中国传媒大学纪录片专业。刘宇军导演的片子我们拉过片，是教科书级別的田野调查。鲁川的行为不是致敬，是剽窃。”

  “北大歷史系硕士生。从歷史学研究角度看，《南京！南京！》的敘事策略属於典型的歷史虚无主义。它用个体命运的偶然性，消解了歷史事件的必然性结构。”

  “政法大学法学本科。著作权法第二十二条明確规定......”

  “浙大社会学在读。当艺术创作开始系统性地解构集体记忆时，我们需要警惕的是这种解构背后的意识形態意图。”

  赵明滑动滑鼠，越看心越沉。

  评论区已经出现了几乎国內所有影视学院学生的身影，而且这种討论正在从电影专业向外扩散。

  这已经不是什么破不破圈的问题了，这是一场正在向全社会蔓延，且必將引起大量公眾参与的社会议题的討论。

  “主管，”陈宇的声音打断了赵明的思绪，“我们的人手真的不够了。光是关键字封杀、滚出、卖国这些，一小时就能抓出两千多条。还有用户在评论区贴鲁川的家庭地址、电话號码......”

  “全部屏蔽。”赵明咬牙道，“我向徐总匯报，从其他部门调人，公司所有员工现在全部来运营部报导！”

  赵明毫不犹豫的下了决心。