整个时代都在说1+1=3时，我先在试卷上写下3，绝不在心里擦去2

  语文，文言文占比30%+现代文+应用文写作，鲁迅的文章占的比例可是有百分之十五，课文选编突出《为人民服务》《纪念白求恩》等革命题材，具有鲜明的时代特色，作文小瑾说，基本上是《雷锋精神》《新社会当家做主人》《忆苦思甜》……

  《语文》她都不敢说得到好成绩。

  就拿鲁迅作品解读：当时对《故乡》的解读聚焦『阶级压迫』，而非现代教育的『人性异化』。若分析闰土命运时未批判『万恶的旧社会』，可能被判离题。

  应用文要求政治性，以『最高指示』开头，证明文件落款要加『坚定拥护国家政策』。

  歷史的主要內容是：中国史，侧重近现代革命史；世界史，突出国际共运史。

  歷史，贺瑾给她做了笔记。

  近现代史敘事框架：必须严格遵循『三大高潮、八大运动』，鸦片战爭→辛亥革命→新民主主义革命。若提及国民党抗战贡献等『非主流观点』，可能引发政治风险，搞不好就直接去北大荒了。

  国际史，王小小直接呵呵呵～

  王小小看著小瑾，脑筋急转，她扣了小瑾他们的是正確的：“小瑾，想不想吃大白兔奶？”

  贺瑾的鼻尖微微动了动，眼睛从《无线电製图》缓缓抬起，目光精准锁定王小小手里晃荡的大白兔奶。

  他慢悠悠地合上书：“姐姐，你这是要腐蚀革命小將的意志啊。”

  王小小把纸剥开一半，甜腻的奶香瞬间飘出来。“怎么能叫腐蚀呢？这叫『知识换，共同进步』。”

  贺瑾的睫毛颤了颤，但表情依旧严肃：“你要我帮你做什么？”

  王小小把往前递了递，“笔记，《农业基础知识》的重点，俄语的政治词汇速记法，还有歷史答题的『標准模板』，最后语文应用文模板。”

  贺瑾盯著那颗，喉结不明显地滚动了一下：“姐，一颗不够。我要奶冻羹、红薯水果水、红薯米、拔丝地瓜......”