第635章 仅此一次，下不为例

  “在学校，他们至少有个相对安全的环境，有老师看著，有同学伴著，不至於出去惹是生非，或者被一些不良风气带坏。这本身，就是对家庭、对社会的一种贡献，也是一种兜底。”

  副县长孙玉梅深有感触地点点头，接过话头：“县长说得对。教育不仅仅是为了升学。尤其是对我们这样的地方，很多孩子可能考不上好大学。”

  “但高中阶段的教育，对於他们形成基本的世界观、人生观、价值观，掌握必要的知识和技能，至关重要。”

  “如果不让他们读高中，十五六岁的年纪，能干什么？要么跟著父母或同乡外出打工；要么就在当地无所事事，游手好閒，很容易就沾染恶习，甚至引发治安问题。”

  “二中虽然升学率不高，但它起码收容、教育、管理了这三千多名青少年，这个社会功能，我们不能忽视。”

  王成功微微点头，目光转向一直正襟危坐、表情忐忑的桃江镇第二中学校长。

  这是一位五十多岁、戴著厚重眼镜的老教育工作者，姓秦，在二中已经工作了近三十年。

  “秦校长，”

  王成功的声音缓和了一些，“你们坚守在乡镇教育一线，很不容易，压力很大，我都明白。升学率是硬指標，但绝不是唯一的指標。”

  “在现有条件下，如何把学校办好，把学生管好，让他们在学校里能有所得、有所乐、安全健康地成长，是你们的首要责任。”

  秦校长连忙欠身，连声说：“县长理解，县长理解，我们一定尽力，一定尽力！”

  王成功继续说道：“关於教学质量，我想提个不成熟的建议，供你们参考。学生情况参差不齐，搞一刀切可能效果不好。”

  “是不是可以考虑，在现有条件下，做一些內部优化？比如，对於那部分虽然基础弱但还有上进心、还想读书的孩子，能不能集中一下资源？”

  “不一定非要在行政班之外再搞重点班，但可以尝试在课后，或者利用一些自习时间，组织一些有针对性的辅导小组，或者鼓励有责任心的老师，多关注、多鼓励这些孩子。”

  “哪怕一个年级，能多帮那么十几个、几十个孩子找到学习兴趣，提升一点成绩，考上个好一点的大专，那也是了不起的成就。”