第196章 册封太子

  那一套东西，沈清砚自己就深受其害。他当年考科举，背的那些书，如今虽然还记得，但真正有用的东西却没多少，主要都是用来应付科举。

  这样想想的话，他觉得还是现代的九年义务教育更好一些。

  於是，沈清砚亲自设计了课程，亲自挑选了先生，在宫里办了一所“皇家学堂”。

  课程安排是这样的。

  每天上午，两节语文课，一节数学课。

  语文课学什么？识字、写字、读书、作文。但不是只读《论语》《孟子》，而是什么书都读。歷史故事、人物传记、游记杂谈，只要是有益的，都可以读。

  数学课学什么？加减乘除、九九口诀、简单的几何测量。

  沈清砚亲自编了一本《初等数学》，从阿拉伯数字教起。孩子们一开始很不习惯那些弯弯绕绕的符號，但学了一段时间后，发现比算盘好用多了，个个都来了兴趣。

  每天下午，一节趣味歷史，一节思想政治，一节心理课。

  趣味歷史课，沈清砚亲自上阵。

  他给孩子们讲三皇五帝，讲春秋战国，讲秦汉隋唐。但他不讲那些枯燥的年代和事件，而是讲人物，讲故事，讲道理。

  讲到秦始皇，他会说：“这个人很厉害，统一了天下。但他太著急了，想把所有事都做完，结果死后没多久，秦朝就亡了。你们说，为什么？”

  孩子们七嘴八舌地討论，沈清砚在旁边引导。

  讲到唐太宗，他会说：“这个人也很厉害，开创了贞观之治。但他有个很大的遗憾，就是没处理好儿子们的事。你们猜，他哪里没做好？”

  这样上课，孩子们爱听，记得也牢。