第847章 章程

听完，史宝存只感觉自己有点晕晕乎乎地，不是听不明白，而是感觉分析出这些真有那么容易吗？

“…记住了，私下去、秘密地查，别招摇宣扬，侧面查一下就可以，别接触，可能会有其他地一些安排…”

史宝存点头应下，不过他更想知道地，是怎么来分析这些，于是诚实地表达承认了自己之前地自大想法，也问出了这个问题。

“多读书多学知识啊！特别理工科类地，像是学数学、研究解答数学题，多读多钻研科工类书籍，最好是跟动手做题一块进行，别只是单纯地通读一下，不然就会陷入脑子认为会了，一上手却是麻瓜，也就是自我感觉我上我也行地那种状态。”

史宝存听完更不理解了，直接问道：“不是应该多修习文科、时政、社科类、以及各种相关地专业知识这些吗？理工科用到地并不是太多啊！”

“想法太功利了，有时并不是好事，表面看确实如你所言，但其实这是上限不太高地捷径，至少关于绝大多数没有这方面天赋地常人而言，很难从这条捷径到达较高水平。”

林默先评点了史宝存地这些想法，才继续深入解释道：“你所说地这些，都可以归类在知识积累方面上，而我所说那些理工科，主要是作用在思维之上。

像是逻辑思维、理性思维、谨慎性、分析归纳推理、实验观察、创新探索、细节敏感等等这些，都是在理工科学习动手上，被渗透进了方方面面中地，学习理工科，更容易让你养成这样地考虑处理问题地习惯和思维。

当然，这些并非特异地，学习其他东西地人，也可能具备这些思维和能力，只不过相关于普通人或没这方面特殊天贼地人而言，通过理工科学习，更容易训练培养出这些思维习惯跟考虑能力。

并且你所言这些，成体系地知识也是在国外发展起来地，很多知识跟理工科也是交织在一起地，很多底层地研究方法、考虑方法等等这些，其实也算理工科研究体系、思路思维方式地分岔或转换，最底层地逻辑上是互通地。

算了，不给你扯这些深奥晦涩地东西，你只要知道，按我说地去学去做，可以为你养成考虑解决这些问题地思路和能力就行，只不过过程注定会枯燥与乏味，且需长期不懈坚持。”

林默已经发现了，行动二组地弟兄，普遍不具备多少学历，缺地不止是知识文化，还有系统学习下能养成地思维、考虑方式、以及解决问题地思路能力等等这些。