第262章 霍格沃茨的教学？

  这个环节才是真正展现各自底蕴与实力的时刻。

  儘管洛朗內心篤信布斯巴顿的炼金学教育堪称欧陆乃至世界魔法学校的翘楚，但他也抱著纯粹的学者心態，將这次三校交流赛视为一个难得的窗口——一个可以近距离观察霍格沃茨与德姆斯特朗这两所古老名校，在炼金教学上的水平与风格的机会。

  他的目光依次掠过几位选手，德姆斯特朗的学生手法扎实甚至略显粗獷，带著明显的实用主义色彩；本校的两位选手步骤清晰流畅，体现了布斯巴顿一贯的优雅与规范……

  忽然，他的目光定格在靠左侧炼金台后的那名少年身上。

  “咦——”

  洛朗教授几不可闻地轻咦了一声，浅蓝色的眸子里闪过一丝讶异。

  对於这位学生，他印象很深——卢西恩·格拉夫顿，霍格沃茨的选手，也是所有参赛者中年龄最小的一个。

  前两场笔试，这个少年都以惊人的满分通过。

  第一场基础笔试尚可理解，但第二场由三校炼金教授共同命题的试卷，其中不少知识点已经明显超出了在校生的常规学习范围，纯粹是考验天赋与课外涉猎的广度与深度，可这个卢西恩竟然也全部答对了，当时就让他感到意外。

  而现在，卢西恩在实操中展现出的炼金手法，则让洛朗感到了更切实的惊奇。

  那是一种……非常古典的手法。

  魔法领域的知识与技艺，固然一直在累积和发展，但某种程度上也存在著一种共识：越古越强。

  许多古代流传下来的技术与理念，因其艰深晦涩或对天赋要求过高，反而在传承中逐渐稀薄。

  现代魔法教学更注重普及性、安全性与效率，许多古老但威力强大或精妙绝伦的技巧，便成了少数古老家族或幸运天才的专属。

  卢西恩此刻操作的手法与节奏，在浸淫炼金术数十年的洛朗看来，就绝对不属於近代流行或课本上標准化的那一套。